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中國企業(yè)培訓講師
《業(yè)務情境微課敏捷開發(fā)》
2025-08-22 10:01:23
 
講師:龔致勛 瀏覽次數(shù):2985

課程描述INTRODUCTION

情境微課開發(fā)

· 培訓經(jīng)理· 培訓講師· 研發(fā)經(jīng)理· 高層管理者

培訓講師:龔致勛    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

情境微課開發(fā)

【課程背景】:
為什么要開發(fā)本課程?企業(yè)培訓一直存在工學矛盾的問題,員工沒有太多的時間去參加較長時間的集中面授培訓,因為耽誤工作,而內訓師開發(fā)一門傳統(tǒng)課程的周期較長,不是內訓師的員工又不會開發(fā)課程,造成企業(yè)內部寶貴的經(jīng)驗難以快速傳承,知識難以沉淀,對培訓部門組織培訓也起到一定的阻力。另一方面,隨著智能終端科技的發(fā)展,學習變得隨時化、隨地化、碎片化,微課可以較好的緩解工學矛盾、提高培訓的及時性和針對性。

【課程收益】:
1、讓學員掌握業(yè)務情境微課的特點和結構規(guī)律。
2、讓學員掌握快速開發(fā)情境微課的“四段八步法”。
3、讓學員掌握情境微課開發(fā)的流程、工具和常用方法。
4、讓學員能通過導師指導、小組研發(fā)出一門完整的微課。

【課程對象】:
業(yè)務專家型兼職培訓師、企業(yè)大學教研經(jīng)理、教學設計師等(報名要求:有明確的微課開發(fā)或改造任務,有過授課經(jīng)驗)

【課程大綱】
一、什么是好的課程 
1、傳統(tǒng)課程與好的課程的區(qū)別 
2、業(yè)務課程選題三種來源:新-關-痛 
3、課程開發(fā)質量保障體系 
二、業(yè)務課程開發(fā)流程:四段八步 

第一階段輔導:聚焦定位 
1、第一步:課程定位:明確課程方向,課程對象、明確課程目標
2、第二步:聚焦問題:明確課程解決學員最關心的核心問題 
3、第三步:收集素材 
4、核心:聚焦 
【工具/方法】 
1、課程定位表
2、素材收集模版 
3、案例收集模版 

第二階段輔導:提煉內容 
1、第四步:課程大綱:梳理課程大綱,明確課程框架 
2、第五步:個案分析:深入分析個案中專家的行為模式—思維模式--后果影響 
3、第六步:萃取知識:按照系統(tǒng)化、可視化和口訣化萃取組織經(jīng)驗 
4、核心:悟透 
【工具/方法】 
1、課程結構軟件
2、PPT參考模版
3、PPT美化大師 
4、個案分析B-T-C模型 
5、組織經(jīng)驗萃取系統(tǒng)化模版、可視化工具、口訣化方法 

第三階段輔導:課程設計 
1、第七步:課程設計:一勾、二學、三練、四查 
(1)一勾興趣:情境挑戰(zhàn) 
(2)二學方法:對比案例分析 
(3)三練本領:典型情境模擬練習 
(4)四查收獲:回顧反思 
2、核心:好學 
【工具/方法】 
1、WORD版設計模板 
2、教學策略圖 
【作業(yè)】完成設計與開發(fā)初稿 

第四階段輔導:開發(fā)課件 
1、第八步:開發(fā)PPT課件,模板化標準開發(fā) 
(1)勾興趣三步驟 
(2)案例分析五步驟 
(3)練習組織五步驟 
2、查收獲三動作 
【工具/方法】 
1、引發(fā)興趣的三種模式 
2、案例分析模版 
3、講師手冊模版 
三、審核與優(yōu)化 
1、四種典型課程匯報與反饋 
(1)人際溝通類 
(2)技能操作類 
(3)思維決策類 
(4)觀念態(tài)度類 
2、個別輔導 
【開發(fā)輸出】課程課件
四、課程測試與優(yōu)化說明 
1、測試組織要求 
2、反饋意見收集與優(yōu)化 
【工具/方法】 
課程測試評估模版 

情境微課開發(fā)


轉載:http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/254995.html

已開課時間Have start time

在線報名Online registration

    參加課程:《業(yè)務情境微課敏捷開發(fā)》

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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龔致勛
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