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勞動合同協(xié)商談判

課程背景
你知道
——實(shí)踐中HR常見的9個解除勞動合同誤區(qū)是什么？
——協(xié)商一致解除勞動合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償能否低于法定標(biāo)準(zhǔn)？
——企業(yè)反腐敗反舞弊調(diào)查中的9大禁區(qū)是什么？
——“長期兩不找人員”的界定與處理要點(diǎn)是什么？
——“勸退”有什么法律風(fēng)險(xiǎn)？
——“末位淘汰”的巨大風(fēng)險(xiǎn)是什么？
——何謂最高院關(guān)于用人單位單方面調(diào)崗降薪必須同時具備的6個法定情形？
——如何做到單方面的調(diào)崗調(diào)薪能*程度地降低企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)？
——何謂溝通的1K/3S/6C技術(shù)？
——怎樣才能有效地說服他人？

課程收益
1、幫助學(xué)員前瞻性地把握《勞動合同法》的時代脈搏，更有針對性地掌握勞動爭議中的法律法規(guī)要點(diǎn)，以期立竿見影地運(yùn)用于實(shí)際工作之中；
2、帶領(lǐng)學(xué)員對上述勞動爭議疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行全面解析，理順勞動合同管理各階段的內(nèi)在邏輯關(guān)系，幫助學(xué)員培養(yǎng)預(yù)測勞動用工風(fēng)險(xiǎn)的思維習(xí)慣；
3、通過案例分析，提升學(xué)員實(shí)操能力，檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果，使其掌握有效預(yù)防和化解勞動用工風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)戰(zhàn)技能技巧；
4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠在短期內(nèi)掌握勞動合同管理中情、理、法的綜合運(yùn)用，拓展學(xué)員視野，提高其勞動合同綜合管理水平。

課程對象：HR從業(yè)者/專員/主管/經(jīng)理/總監(jiān)；企業(yè)中/高層管理人員；企業(yè)法務(wù)人員；員工關(guān)系管理專員等。

課程大綱
第一章 勞動合同的終止與解除中的
協(xié)商談判及其法律實(shí)務(wù)
1、實(shí)踐中HR常見的9個解除勞動合同誤區(qū)
2、停工停產(chǎn)的認(rèn)定及工資支付原則
3、如何以“生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)生嚴(yán)重困難”為由進(jìn)行裁員？
4、如何有效評估績效以及處理低績效員工？
5、協(xié)商一致解除勞動合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金能否低于法定標(biāo)準(zhǔn)？
6、勞動者勝訴率幾乎100%的10類案件
（案例一、二）

第二章 “問題員工”的界定與處理技巧中的
協(xié)商談判及其法律實(shí)務(wù)
1、 “嚴(yán)重失職”、“營私舞弊”的界定與處理
2、企業(yè)反腐敗反舞弊調(diào)查中的9大禁區(qū)
3、 “違紀(jì)違規(guī)”的界定與處理
4、 “泡病假”的界定與處理
5、提防“泡病假”8招
6、“長期兩不找人員”的界定與處理
（案例三、四）

第三章 勸退、清工齡、自動離職與末位淘汰中的
協(xié)商談判及其法律實(shí)務(wù)
1、“勸退”有什么法律風(fēng)險(xiǎn)？
2、清工齡
3、如何正確理解“自動離職”的含義及其法律屬性？
4、近年來，各地協(xié)商一致解除勞動合同案件大幅增加的根本原因是什么？
5、企業(yè)中海量存在的“自動離職”員工埋藏著哪些巨大的法律風(fēng)險(xiǎn)？如何應(yīng)對？
6、“末位淘汰”的巨大風(fēng)險(xiǎn)
（案例五、六）

第四章 調(diào)崗調(diào)薪中協(xié)商談判及其法律實(shí)務(wù)
1、調(diào)崗調(diào)薪的相關(guān)法律依據(jù)
2、《勞動合同法》規(guī)定的9種常見調(diào)崗情形
3、最高院關(guān)于用人單位單方調(diào)崗降薪必須同時具備的6種法定情形
4、各地用人單位可以調(diào)崗/調(diào)薪的情形
5、如何做到單方調(diào)崗調(diào)薪能*程度地降低企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)？
6、調(diào)崗勞動爭議常見問題解析
（案例七、八）

第五章 員工關(guān)系管理中協(xié)商談判能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
1、組織中的溝通
2、溝通中的1K/3S/6C技術(shù)
（課堂作業(yè)1：情緒智商（EQ）測試）
3、人際距離、人際吸引與影響喜歡的因素
4、態(tài)度問題、態(tài)度轉(zhuǎn)變以及怎樣才能有效地說服他人
（課堂作業(yè)2：獎金取消）
5、激勵理論與激勵方法
6、怎樣使團(tuán)隊(duì)小組產(chǎn)生獨(dú)特的激勵效果
（課堂作業(yè)3：焦慮自評量表（SAS）測試）
（課堂作業(yè)4：抑郁自評量表（SDS）測試）

勞動合同協(xié)商談判