課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
體驗式課程培訓
課程背景:
新員工入職后,融入地很慢,對于自己的工作和發(fā)展方向沒有規(guī)劃,甚至入職沒有多久就離職了。作為HR,感覺太難了!
老員工在公司時間久了,安排點事情效率不高,積極性也不高,很難領導。作為管理者,感覺太難了!
作為公司的管理者或者HR或者管理者,你是否思考過這些問題?
其實無論是剛入職的新員工還是資歷深的老員工,要想更好的激發(fā)工作熱情,光靠考核是遠遠不夠的,正如你永遠無法叫醒一個裝睡的人,了解員工的心態(tài)及原動力,才是激發(fā)潛能的關鍵,可是如何了解員工是怎么想的?通過面談TA就會說實話嗎?
人這一生,很多時候是沒有道理可講的。殘酷的現實是,人生來就不會在同一起跑線上,有的人生來就含著金湯匙,有的人生來就要為三餐發(fā)愁,為五斗米折腰,辛苦奮斗三十年,可能連和別人喝咖啡的機會都沒有。
而大多數人,都是出生于平凡普通的家庭,父母給了不一定優(yōu)越但是三餐不愁的生活環(huán)境,自己在同齡人中也屬于不冒尖但也不拖后腿,畢業(yè)了找了一份朝九晚五的工作,一晃就到了而立之年,再一晃人生就已過半。
同樣是一輩子,你甘于過碌碌無為的一生嗎?如何通過自己的選擇及努力,讓自己擁有更好的人生?
“營家”體驗式培訓! 用一天的時間體驗一生,過一次不一樣的人生!
課程收益:
對于企業(yè)而言:
更加新穎的體驗式培訓方式,管理者可以參與進來與員工一起,思考人生的意義,工作的意義,加深團隊合作,相信共同參與之后會有更深的感悟。
引導員工正確認知職場發(fā)展,排除誘惑,安心當下;
引導員工在團隊中找到正確的方向,事半功倍地成長;
提高員工穩(wěn)定性,延長團隊內發(fā)展周期,降低企業(yè)損耗;
掌握員工生涯發(fā)展規(guī)律,幫助員工化解職場困難,預防生涯風險;
正確處理職場關系,學會利用系統(tǒng)力量,助力職場發(fā)展;
洞察員工內在動力,幫助員工把個人目標和組織目標協調一致
對于員工而言:
避免了說教和雞湯,于無形中引發(fā)其更深層次的思考——我是誰?我要到哪里去?我如何去?
課程對象:
新員工招募
員工職涯規(guī)劃
員工心態(tài)調整
發(fā)展意愿啟動
增強團隊協作
課程介紹:
在這里,用一天的時間體驗一生。從投胎開始,經歷求學、初入職場、而立之年、人到中年、夕陽無限好等人生階段。在這一天中,參與者會遇到正如真實人生中一樣很多選擇的時刻,而每一個選擇都會影響甚至決定你的一生。體驗的最后時刻,參與者將總結自己的“一生”,書寫“營家自傳”。
1、課程中有兩個環(huán)節(jié):
選擇時刻
命運來敲門
2、課程中會有四種代表物:
財富、潛能、砝碼、資產
(財富可以借貸,每一輪1.5倍償還,復利計算,銀行有權拒絕借貸請求?)
3、財富不足以支付生活成本時,就破產出局
4、游戲并不是最重要的,討論和反饋才是
5、模擬人生的拍賣場
幫我們梳理曾經的夢想,未來的目標。
體驗式課程培訓
轉載:http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/308457.html
已開課時間Have start time
- 施艷麗
培訓管理公開培訓班
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- TTT企業(yè)內訓師實戰(zhàn)技能提 王竟東
- 課程設計與開發(fā) 許盛華
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓 何瀾
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 企業(yè)內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 九段培訓師 唐平
- 成功的培訓需求調研 陳老師
培訓管理內訓
- 《校招新員工導師帶教手冊及 孫倩
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 《AI助力-培訓評估》 孫倩
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 《引導技術》 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- TTT訓練營:企業(yè)內訓師培 陳小洪
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 《內訓師教學互動》 孫倩