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培訓體系升級課程

課程背景：
隨著互聯網技術的發(fā)展，各類企業(yè)的發(fā)展都逐漸偏向互聯網化，特別是國家提出智能智造的發(fā)展方針以后，5G互聯網發(fā)展技術的運用，數字化發(fā)展推向了一個新的高度。企業(yè)內部培訓發(fā)展與培訓體系構建也逐步從純下模式，走向了線上線下結合的混合學習模式。2020年以來，隨著疫情防控的常態(tài)化狀態(tài)，更是推動了線上學習的發(fā)展，如微課的發(fā)展、直播的發(fā)展，已經快速融合到了企業(yè)培訓體系當中。

課程收益與規(guī)劃：
通過本課程學習，采用邊學邊練的方式，讓學習者：
對新媒體時代的培訓體系構建有全新的認識
知道中國培訓現階段發(fā)展新的趨勢
了解新媒體技術在課程開發(fā)中的運用，并知道基本的新媒體課程開發(fā)制作工具
知道基本的直播課堂的運用與招集運用
知道如何快速將線下優(yōu)秀講師培養(yǎng)成為優(yōu)秀的新媒體講師。

課程對象：
培訓管理人員

課程方式：
直播+案例

課程大綱
一、新媒體時代的培訓體系升級
1、傳統(tǒng)的培訓體系模型
新媒體時代的培訓體系
培訓體系升級以后培訓管理者應該如何調整升級
新媒體時代常見的課程開發(fā)方式

二、新媒體時代微課開發(fā)與直播發(fā)展
1、新媒體發(fā)展的線上課程的三個變遷時代。
1）1.0時代-真人出鏡一代
2）2.0時代-PPT錄制時代
3）3.0時代-情境動畫時代
4）4.0時代-真人出境二代
2、3.0時代微課開發(fā)結構與工具運用
1）情境微課模型SCAS
2）情境微課工具
-PPT動態(tài)微課
-萬彩動畫大師
3、4.0時代-真人出鏡二代
1）虛擬演播式的運用
2）口播類真人出鏡課程
4、直播課程開發(fā)與運用
1、直播課程與線上的不同
2、直播內容的優(yōu)化調整
3、直播的常備工具
4、直播的開展與組織

三、新媒體時代的講師培養(yǎng)與培訓工作開展
1、新媒體時代的講師培養(yǎng)
1）微課課程體系梳理
2）微課課程開發(fā)與制作技巧
3）直播課程優(yōu)化與直播技巧
2、新媒體時代的培訓管理工作
1）培訓師的選擇與優(yōu)化
2）培訓形式的選擇與溝通
3）培訓平臺的選擇與構建
4）培訓內容的開發(fā)與審核
5）培訓師的包裝與推廣
6）復雜的培訓運營工具

培訓體系升級課程