課程描述INTRODUCTION
課程設計與開發(fā)技巧



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設計與開發(fā)技巧
【課程安排】
時間 主 題 內 容
第1天 運用相關工具,演示培訓需求的分析方法 (9:00-10:30) 歡迎詞
培訓師的使命
系統(tǒng)化的培訓流程
課程設計的準備:培訓需求分析
培訓需求的“點”和“面”
培訓師必須問的三句話
培訓需求分析練習 講解,案例及練習
(學員需要根據自己的情況分組設計一門課)
第1天 設計有效的培訓目標
(10:45-12:00) 設計培訓目標
設計培訓目標的技巧
培訓目標三要素
設計培訓目標練習 講解,案例演示
第1天 有效利用現有資源,應用模塊化技巧設計生動有效的培訓教材 (13:15-16:50) 培訓教材的發(fā)掘渠道
素材的來源及渠道
培訓師如何收集和運用各類素材設計有效練習
有效練習之一:角色扮演
有效練習之二:情景模擬(游戲、小品現場模擬)
有效練習之三:案例編寫及應用
有效練習之四:適時進行“小組討論”
有效練習之五:試卷
有效練習之六:實操演練
課程大綱的設計
大綱與培訓目標的關系
培訓大綱需要滿足的四個條件
模塊化培訓材料的制作
回顧總結 講解,案例演示,練習、點評
第1天 作業(yè)
晚上學員要運用當天學到的教材設計技巧,完成一個10分鐘/人的教材設計練習,并在第二天的后半程演練中進行呈現。透過參與一個實際的案例分析和小組討論-
第2天 編制培訓教材 (9:00-12:00) 回顧第一天的內容
編制培訓教材
教材編制的基本原則
信息分類的基本方法
不同信息類型的不同表達方法
最常見的“流程類”和“過程類”信息表達方法
“傻瓜式”教材的設計技巧:四步驟在培訓課程設計中的應用
掛紙板(Flip-chart)的應用技巧
PPT制作技巧及運用
教材編制練習 講解,VCD演示
通過一系列日常工作中常見的例子,深入分析各類信息的典型呈現方法,讓學員深刻理解培訓材料分類呈現及“傻瓜式”教材設計的含義,并通過練習將這些技巧與學員的工作結合起來,鞏固其培訓效果。
第2天 培訓材料的制作展示(學員展示及點評) (13:15-16:50) 學員培訓教材練習成果展示
回顧總結,培訓結束
學員們完成一個10分鐘/人的培訓教材成果展示,講師點評,點評重點放在學員的課程設計技巧及其應用上。讓學員在實踐中得到提高。
課程設計與開發(fā)技巧
轉載:http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/3157.html
已開課時間Have start time
- 許盛華
培訓開發(fā)公開培訓班
- 九段培訓師 唐平
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 課程設計與開發(fā) 許盛華
- TTT企業(yè)內訓師實戰(zhàn)技能提 王竟東
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 企業(yè)內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓 何瀾
培訓開發(fā)內訓
- TTT訓練營:企業(yè)內訓師培 陳小洪
- 《AI助力-培訓評估》 孫倩
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 《校招新員工導師帶教手冊及 孫倩
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 一天成課:三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 《引導技術》 孫倩
- 《AI助力—培訓體系搭建與 孫倩
- 《內訓師教學互動》 孫倩
- 《無領導小組討論》 孫倩