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家庭親子溝通課程

課程背景：
為什么孩子在家不聽父母話，總會表現(xiàn)很不服從、總是行為逆反甚至公開頂撞？
為什么孩子在校不聽老師話，總會擾亂課堂紀律、不完成作業(yè)還會有逃課現(xiàn)象？
冰凍三尺非一日之寒，叛逆才是成長的真實體現(xiàn)，過度順從或許已經(jīng)有潛藏的危機！
如果家長能夠學習理解孩子產(chǎn)生叛逆的背景和原理，真正以正確的情緒姿態(tài)與孩子交往溝通，就能縮短孩子與自己的距離，緩和或解除孩子對家長的反抗情緒，使他們樂意接受家長合理的要求，甚至打開他們的心理防線，達成親子關系深度和解。
本課程通過發(fā)展心理學基礎理論與科學研究，運用三大行為心理學理論工具，引導家長客觀科學地看待孩子的叛逆期，促進學員認清叛逆期是孩子成長的必然之路；要使孩子樂于接受父母的指導，唯有達成二個必然條件，才能將父母與老師的指導教育轉化為自我發(fā)展的內(nèi)容，向著家長和老師期望的方向發(fā)展。

課程收益：
● 學習發(fā)展心理學基礎理論，運用行為心理學相關工具，正確理解孩子成長過程中叛逆期
● 掌握簡單好用的高效親子溝通策略，提升家長的親子溝通能力及和諧親密關系能力
● 協(xié)助各種團體和組織的管理者及員工和諧家庭關系、解除后顧之憂，增強組織歸屬感

課程對象：各種團體和組織的管理者或全體員工

課程大綱
第一講：科學認知——沒有叛逆，就沒有成長
一、現(xiàn)狀解讀：青少年的三大問題行為分析
案例互動：《偷藥者-道德推理的三水平六階段》
1、 物質(zhì)濫用：影響青少年物質(zhì)濫用的四大因素
2、 網(wǎng)絡成癮：青少年網(wǎng)絡成癮的三大影響因素
3、 反社會行為：青少年反社會行為的調(diào)查結果
二、科學認知：叛逆，是孩子成長的關鍵過程
團體互動感受性訓練1：《一花一世界，一葉一菩提》
1、 青少年的生理發(fā)展
1）身體的發(fā)育：很大的個體差異對青少年心理的影響
2）大腦的發(fā)展：典型的青春期行為有一定的腦神經(jīng)化學基礎
2、 青少年的認知發(fā)展
1）執(zhí)行功能的發(fā)展是分階段進行的
2）青少年思維的六大特點
3、 青少年的人格與社會性發(fā)展
1）青少年的情緒調(diào)節(jié)能力存在年齡差異
2）青少年人際關系的簡要介紹

第二講：應對策略——孩子發(fā)展，才是硬道理
一、三大心理學“行為理論”簡介
1、 巴甫洛夫：經(jīng)典條件作用理論
2、 斯金納：操作條件作用理論
3、 班杜拉：模仿學習理論
二、親子溝通三大策略
1、 情緒調(diào)節(jié)策略：以愛維基，關注心理，達成認識一致
案例解讀：《青少年時，與父母的典型對話》
2、 和諧關系策略：善于傾聽，耐心說服，和諧情感溝通
科學實驗：《家長教養(yǎng)方式對青少年心理健康和社會發(fā)展的重要影響》
3、 心理咨詢策略：尋求協(xié)助，科學認知，設計針對方案
心里解讀：《一個心理咨詢師的故事》
尾聲：課程回顧與總結
團體互動感受性訓練2：學員學習感受分享
導師寄語：以愛維基，關注心理，達成認識一致；善于傾聽，耐心說服，和諧情感溝通！

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