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培訓(xùn)管理者項目培訓(xùn)

【課程背景】   
撰寫培訓(xùn)項目評估報告是每位培訓(xùn)管理者的基礎(chǔ)技能，一份“有理有面”的培訓(xùn)項目評估報告，既是呈現(xiàn)整個培訓(xùn)項目效果，博得領(lǐng)導(dǎo)支持的有力工具，也是為下一步工作的開展進行深度計劃的起點，更是對自身工作亮點和專業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，因為非常重要。
在實踐中，培訓(xùn)管理者在培訓(xùn)項目評估總結(jié)報告撰寫方面，經(jīng)常面臨以下困境：
1、抓不準(zhǔn)“領(lǐng)導(dǎo)想看什么”，報告內(nèi)容平淡無奇，難以打動領(lǐng)導(dǎo)的心。
2、理不清“應(yīng)該表達什么”，報告內(nèi)容寫成“流水賬”或變成“一鍋粥”，沒有重點。
3、正是落筆前想要“打個草稿”，但缺少相應(yīng)的簡單易行的工具
本課程中，吳老師立足當(dāng)下組織實際情況，結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，從理論、實踐和工具三個角度全面展開課程，幫助學(xué)員掌握撰寫【培訓(xùn)項目評估總結(jié)】的底層思維、實踐技能和簡單實用的工具，做到“學(xué)完即能實踐”。

【課程收益】
幫助學(xué)習(xí)者掌握【培訓(xùn)項目評估總結(jié)】的撰寫方法和實用工具

【課程對象】
公司各類/各級培訓(xùn)管理人員

【課程大綱】
第1單元：培訓(xùn)的價值是什么，應(yīng)當(dāng)如何體現(xiàn)？傳統(tǒng)的*四級評估有什么缺陷？
教學(xué)形式：課堂講解+案例分析+小組研討
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)者正確認知培訓(xùn)的價值，明確常用評估工具的瑕疵，建立系統(tǒng)的培訓(xùn)項目質(zhì)量管理思維
核心內(nèi)容：
1、案例：“高才”楚云飛和“天才”李云龍
2.（結(jié)合案例）思考與討論：培訓(xùn)的價值是什么？
3、培訓(xùn)的基本價值：降低學(xué)習(xí)的試錯成本
4、案例：
1）案例a - 張小明的幸福生活
2）案例b - M公司管理培訓(xùn)砸鍋記
5、培訓(xùn)價值的深度分析：
1）深度價值分析理思維基礎(chǔ) - 學(xué)習(xí)價值模型
2）培訓(xùn)的直接價值- 學(xué)完+會了
3）培訓(xùn)的間接價值- 做好+成了
6、*4級評估的瑕疵：
1）4級評估模型介紹
2）4級評估模型的瑕疵：需求盲點，環(huán)境白區(qū)，場景脫節(jié)，系統(tǒng)缺失

第2單元：培訓(xùn)評估報告如何撰寫，才能真正做到“字入人心”？
教學(xué)形式：課堂講解+案例分析+小組研討
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)者掌握培訓(xùn)項目評估總結(jié)的撰寫方法，和簡單易行的思維工具
核心內(nèi)容：
7、案例分析：老陳的培訓(xùn)項目評估總結(jié)，存在什么問題？
8、讓培訓(xùn)項目評估總結(jié)“子入人心”的2個前置要點：
1）要點a - 做好數(shù)據(jù)收集/整理，讓評估總結(jié)“有骨有肉”
2）要點b - 分析匯報對象的關(guān)注重點，讓匯報內(nèi)容“干活兒由東”
9、讓培訓(xùn)項目評估總結(jié)“子入人心”的系統(tǒng)思維：“昨天，今天和明天”
1）想“昨天” - 回顧項目計劃的核心內(nèi)容：
回顧背景
回顧核心問題
回顧目標(biāo)
回顧實施計劃
回顧落地計劃
2）看“今天” - 評估項目計劃的落地效果：
評需求，核心問題和目標(biāo)
評實施，學(xué)員，講師，現(xiàn)場效果和學(xué)習(xí)效果
評落地，支持者，落地方式和落地情況
評“成本”，預(yù)算和決算
述“得失”，優(yōu)點和不足
3）望“明天” - 展望下一步的落地方案
10、工具介紹：【培訓(xùn)項目評估總結(jié)思維畫布】

第3單元：實踐演練，將方法和工具化于實踐
教學(xué)形式：小組作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)者在實踐練習(xí)中進一步掌握【培訓(xùn)項目評估總結(jié)】的撰寫方法
核心內(nèi)容：
11、作業(yè)前宣講環(huán)節(jié)：作業(yè)的方法、流程和要求
12、小組共創(chuàng)環(huán)節(jié)：每組由1位學(xué)員，提供自己近期正在或?qū)⒁M行評估的培訓(xùn)項目作為是實踐作業(yè)的案例，全組學(xué)員運用本次所學(xué)的知識、技能和工具，共創(chuàng)項目評估總結(jié)。
13、作業(yè)講評環(huán)節(jié)：各組依次上臺展示本組實踐作業(yè)，講師進行講評。

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