課程描述INTRODUCTION
生產部員工管理制度建設培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
生產部員工管理制度建設培訓
課程背景:
強將固然重要,精兵尤不可少!!對于制造業(yè)而言,一線員工是企業(yè)發(fā)展的“基石”,是沖鋒陷陣在企業(yè)安全生產和產品質量前線的士兵。日本豐田汽車公司的“精益生產方式”、海爾的“T模式”都是因為注重對基層員工的培養(yǎng),有著完善的基層員工崗位培訓體系,從而創(chuàng)造出*的勞動生產率和核心競爭力。在當前經濟形勢下,一線員工離職率高,變動大成了普遍現象。企業(yè)有沒有有效而完備的崗位培訓體系,將決定了基層員工的整體素質,決定企業(yè)的應變力和生產線的穩(wěn)定性,然而我們調研過的絕大部分企業(yè)卻普遍沒有完備有效的崗位培訓體系,常常面臨以下的問題:
崗位培訓工作耗費了大量時間、精力卻事倍功半,出現問題后基層主管常抱怨“培訓不到位”
培訓周期長,效率低,員工離職了新人還沒有培訓出來
師傅帶徒弟,員工操作一人一個樣
員工接受培訓缺乏主動性,不愿意學習更多崗位技能
生產線需要的崗位培訓很多,每個崗位培訓都想抓,但主管精力有限
剛剛培訓過的員工又出問題了
多能工培養(yǎng)不夠用,員工請假時主管不能*安排替補崗操作
主管在安排哪些屬下進行那些崗位培訓時感到無從下手
課程大綱:
現代制造業(yè)生產管理體系發(fā)展前沿
※制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)
※現代制造業(yè)的培訓發(fā)展概況
※認知培訓的投資回報關系
※建立制造業(yè)生產員工培訓體系的意識
認識我們的員工
※認識員工與企業(yè)的培訓需求
※企業(yè)對員工的三級培訓
※員工離職率與培訓系統(tǒng)的關系
※員工勝任能力模型(G-KASH Model)
制造業(yè)員工培訓體系的六大模塊
※員工的崗位工作內容的劃分
※培訓教材的編寫
※如何進行崗位等級的劃分
※100%的上崗認證
※員工培訓檔案的建立
※培訓矩陣的編制與更新
員工培訓體系建立過程中的技巧
※認識不同人的不同學習傾向
※標準作業(yè)的設定方法
※高效能的技能教育訓練
※OJT培訓過程中不同角色的不同作用
※指導工作的方法:OJT培訓六步法
制造業(yè)員工培訓體系建立
※組建推進生產員工培訓體系的團隊
※培訓項目的進度管制
※定期的查核與調整
※體系建立過程中的激勵
※行動計劃書
※編寫行動計劃書的方法
※行動計劃書的編寫
生產部員工管理制度建設培訓
轉載:http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/39330.html
已開課時間Have start time
培訓開發(fā)公開培訓班
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 課程設計與開發(fā) 許盛華
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- TTT企業(yè)內訓師實戰(zhàn)技能提 王竟東
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓 何瀾
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 九段培訓師 唐平
- 企業(yè)內部講師隊伍建設與管理 覃芹
培訓開發(fā)內訓
- TTT訓練營:企業(yè)內訓師培 陳小洪
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 《校招新員工導師帶教手冊及 孫倩
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 《引導技術》 孫倩
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 《內訓師教學互動》 孫倩
- 《AI助力-培訓評估》 孫倩