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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
“好師多磨”—專業(yè)類微課開發(fā)課題案例萃取
2025-08-21 18:53:13
 
講師：王琦 瀏覽次數(shù)：2972

課程描述INTRODUCTION

專業(yè)類微課開發(fā)課題案例萃取培訓(xùn)

· 培訓(xùn)經(jīng)理

培訓(xùn)講師：王琦    課程價(jià)格：￥元/人    培訓(xùn)天數(shù)：2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

專業(yè)類微課開發(fā)課題案例萃取培訓(xùn)

時(shí)間：3月29-30日
地點(diǎn)：北京
授課對象：
企業(yè)業(yè)務(wù)骨干、管理精英、技術(shù)骨干、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師等。

課程背景：
企業(yè)已深深地認(rèn)識到：員工培訓(xùn)必須要能響應(yīng)業(yè)務(wù)需求、貼近工作實(shí)際、支持戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)-而不能僅僅幫助員工“學(xué)會一些新的知識”。因此，不少企業(yè)在選購培訓(xùn)課程時(shí)，都非常強(qiáng)調(diào)定制化設(shè)計(jì)，更有部分企業(yè)邁出了自主開發(fā)課程的關(guān)鍵一步。但實(shí)際情況不盡如人意：1 、定制化設(shè)計(jì)往往只是喊喊口號，自主開發(fā)課程也經(jīng)常是講師自有課程的生硬移植；2、自主開發(fā)課程的實(shí)際培訓(xùn)效果受到內(nèi)訓(xùn)師授課水平的極大制約。
那么如何破解困局呢？案例萃取是一個(gè)較佳的解決方案。應(yīng)用案例學(xué)習(xí)的方法，能夠顯示真正意義上的課程定制化設(shè)計(jì)或自主開發(fā)，讓培訓(xùn)真正地響應(yīng)業(yè)務(wù)需求。案例萃取的方法是完全借助真實(shí)案例的形式，拋出一個(gè)個(gè)來源與實(shí)際工作的、高度情景化的問題，引導(dǎo)學(xué)員靈活運(yùn)用已有的知識技能，提出針對這些問題的解決方案，從中實(shí)踐性地提升工作能力。
如果案例真實(shí)來自于工作場景，那么學(xué)員發(fā)生案例中的情景就越有可能，所以，案例萃取和應(yīng)用就顯得異常重要。
這門課程讓學(xué)員掌握經(jīng)驗(yàn)萃取核心技術(shù)案例開發(fā)的流程、方法和工具，培訓(xùn)一批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取的骨干/精英。

培訓(xùn)目標(biāo)：
掌握經(jīng)驗(yàn)萃取核心技術(shù)案例開發(fā)的流程、方法和工具
采取學(xué)中干、干中學(xué)的微行動學(xué)習(xí)模式，輸出技術(shù)/管理經(jīng)典案例初稿
培養(yǎng)一批企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取的骨干/精英，沉淀和傳承核心知識和技能，完善知識管理體系。

課程大綱：
Day1 第一次 6.5小時(shí) 理念、方法、工具賦能+實(shí)戰(zhàn)演練
導(dǎo)入、移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知 0.5小時(shí)
1.時(shí)代的變化
2.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色、使命和價(jià)值
3.新時(shí)代對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力要求
第一部分、認(rèn)識案例教學(xué)  1小時(shí)
1. 學(xué)習(xí)收益：
*明確案例教學(xué)的價(jià)值所在
*理解案例、案例教學(xué)的定義并能夠區(qū)分與傳統(tǒng)教學(xué)的不同
*理解案例的核心特征和關(guān)鍵要素，并說明案例的主要類型
2.. 核心工具：
*成人學(xué)習(xí)規(guī)律
*案例三大要素
3. 內(nèi)容綱要：
3.1. 為什么需要案例教學(xué)？
3.1.1 從教學(xué)需求角度看案例價(jià)值
3.1.2 組織需求角度看案例價(jià)值
3.1.3 個(gè)體需求角度看案例價(jià)值
3.2. 什么是案例教學(xué)？
3.2.1 傳統(tǒng)教學(xué)與案例教學(xué)的比對
3.2.2 案例教學(xué)的定義
3.2.3 核心特征及結(jié)構(gòu)要素
3.2.4 案例的主要類別
 
第二部分. 工作任務(wù)篩選  2小時(shí)
1. 學(xué)習(xí)收益：
*能夠運(yùn)用相關(guān)方法或工具進(jìn)行工作任務(wù)的篩選
*能夠運(yùn)用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行案例主題描述和目標(biāo)陳述
2. 核心工具和方法
*概要描述結(jié)構(gòu)
*目標(biāo)描述的”ABCD“結(jié)構(gòu)
3. 內(nèi)容綱要：
3.1. 篩選標(biāo)準(zhǔn)
練習(xí)：運(yùn)用篩選標(biāo)準(zhǔn)選定一個(gè)可開發(fā)為思辨型案例的任務(wù)
3.2. 知識粹取主題描述
3.2.1描述原則
3.2.2描述方式
練習(xí)：為選定的案例事件定一個(gè)主題
3.3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述
3.3.1 描述結(jié)構(gòu)
練習(xí)：依據(jù)目標(biāo)描述結(jié)構(gòu)撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用相應(yīng)的行為動詞具體描述可實(shí)現(xiàn)的行為結(jié)果；
 
第三部分：案例編制 (自我經(jīng)驗(yàn)粹取篇) 3小時(shí)
1. 學(xué)習(xí)收益：
*能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)化和生動化的工具或方法進(jìn)行案例主體內(nèi)容的編寫
2. 核心工具和方法：
*結(jié)構(gòu)化描述工具：5W1H
*結(jié)構(gòu)化寫作工具：（視角差異、情節(jié)比對、惟妙惟肖）
3. 內(nèi)容綱要：
3.1 要素5W1H
3.2 案例的生動化描述
3.2.1 使“情景”更有現(xiàn)場感
3.2.2 使“事件”更有立體感
3.2.3 使“思路”更有回味感-問題設(shè)定
3.3 案例結(jié)構(gòu)
3.3.1惟妙惟肖
3.3.2視角差異
3.3.3情節(jié)比對
練習(xí)：運(yùn)用生動化方法完成案例的編寫，整理思考問題及參考答案/思路
學(xué)以致用課后作業(yè)：
1、課題組共同完成完整案例編寫（word文件）
2、課題組共同完成案例全感官呈現(xiàn)（PPT文件）
 
Day2 第二次 6.5小時(shí) 訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合+案例試講+點(diǎn)評輔導(dǎo)+現(xiàn)場優(yōu)化
上午 9:00-12:00
各課題組路演，每組15分鐘，8分鐘演示，3分鐘答疑，4分鐘集體點(diǎn)評反饋
下午13:00-14:30
根據(jù)上午反饋，課題組進(jìn)行案例優(yōu)化
下午14:40-15:40
每個(gè)課題組展示優(yōu)化后的成果，并重點(diǎn)講解優(yōu)化后的內(nèi)容
15:45-16:30
全班集體復(fù)盤、分享收獲、體會，制定行動計(jì)劃

專業(yè)類微課開發(fā)課題案例萃取培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載：http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/42556.html

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王琦
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預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)