已加入本站3609天 , 點擊量：29665 次
非人力資源管理培訓(xùn)課綱
新時代人力資源管理培訓(xùn)
深圳人才選育用留課程培訓(xùn)大綱
深圳管理者培訓(xùn)課程內(nèi)訓(xùn)
關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與梯隊建構(gòu)
關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與梯隊建構(gòu)
企業(yè)組織能力課程課程背景：2024年組織的“白堊紀”，人工智能，元宇宙，管理者們將何去何從呢？2024年組織過往的成功經(jīng)驗慣性都將會成為死亡路徑的加速器?。?！2024的您，要計
組織協(xié)同培訓(xùn)課程課程背景:人類從原始生存狀態(tài)到今天互聯(lián)網(wǎng)的時代，我們經(jīng)歷了驅(qū)動力1.0時代，把員工當(dāng)經(jīng)濟人，胡蘿卜加大棒驅(qū)動模式，造就了大工業(yè)時代，馬斯洛的需求層次理論造就了人力激勵2.0時代，人們作
MTP管理者綜合管理技能培訓(xùn)課程背景：大道至簡，萬法皆通，管理是一門技術(shù)，同樣也是一門藝術(shù)，根據(jù)*版MTP（6單元）版權(quán)內(nèi)容為核心，升級萃取改編修訂共用6個單元將一個管理者從精兵到強將的管理技術(shù)與藝術(shù)
國企干部的課程課程背景：習(xí)總書記在二十大報告講話中指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略
組織管理設(shè)計課程課程背景：2024年組織發(fā)展的“白堊紀”，大數(shù)據(jù)云計算、人工智能，組織系統(tǒng)將何去何從呢？2024的您，要計劃，還是要進化；企業(yè)組織戰(zhàn)略需要如何構(gòu)建點燃團隊夢想？
敏捷化組織課程課程背景：今天，數(shù)字化平臺共生時代，傳統(tǒng)的組織管理方式將變成企業(yè)效能提升的桎梏，過去成功的經(jīng)驗將變成死亡的加速器，強個體的的崛起，資源有限，欲望無窮，他們要體驗一段愉快的職業(yè)生涯，更加看
勝任管理課程課程背景：今天，中國發(fā)展進入新時代，行政工作已經(jīng)變成各級組織的重要組成部分。是承上啟下，聯(lián)系內(nèi)外，溝通左右的紐帶！要做好新時代行政工作，必須有“三要”，要胸懷大局，
學(xué)習(xí)力塑造課程課程背景縱觀今天的職場，為什么員工敬業(yè)度低迷！為什么很多人在崗位中迷失了自我，為什么我們做不到把企業(yè)當(dāng)家業(yè)，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，為什么很多員工不是全力以赴，而是全力應(yīng)付，因為我們物質(zhì)豐富化，但
組織管理學(xué)課程課程背景:組織是管理學(xué)的一個概念。在管理學(xué)中，組織的涵義可以從靜態(tài)與動態(tài)兩個方面來理解。從靜態(tài)方面看，指組織結(jié)構(gòu)，即：反映人、職位、任務(wù)以及它們之間的特定關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)，從動態(tài)方面看，指維持
管理技能培養(yǎng)課程課程背景：全球排名第一的管理咨詢大師拉姆·查蘭在其著作《領(lǐng)導(dǎo)梯隊》中指出：“領(lǐng)導(dǎo)力的成長分為六個階梯，從管理自我到管理他人、管理經(jīng)理人、管理職能部門、管理事業(yè)
管理者效能課程課程背景：世人稱為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的*?*曾經(jīng)對管理學(xué)定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭
管理者綜合技能課程培訓(xùn)對象企業(yè)中高層管理人員課程目標：世人稱為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的**曾經(jīng)對管理學(xué)定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程&rdq