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系統(tǒng)思考管理決策學(xué)習(xí)
管理者輔導(dǎo)揚(yáng)州公開課程培訓(xùn)班
北京管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)培訓(xùn)
底層能力課程課程背景：決策是一個(gè)過(guò)程，它涵蓋了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，而我們知道，管理即決策：沒(méi)有有效決策，就沒(méi)有卓越管理?？梢姡瑳Q策是現(xiàn)代管理者的底層能力。但很多企業(yè)的很多管理者
集體智慧管理培訓(xùn)課程背景： 阿里巴巴副總裁曾鳴曾說(shuō)過(guò)，時(shí)代的步伐邁得越來(lái)越快，我們雖然不知道未
學(xué)習(xí)組織管理培訓(xùn)課程背景： 要想適應(yīng)環(huán)境，企業(yè)就不能像機(jī)器那樣運(yùn)作，而必須像一個(gè)學(xué)習(xí)型的生物，注意和環(huán)境進(jìn)
組織的競(jìng)爭(zhēng)力培訓(xùn)課程背景在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，組織的競(jìng)爭(zhēng)力不僅僅取決于資源和技術(shù)，更關(guān)鍵的是組織力。然而，許多組織在發(fā)展過(guò)程中常常面臨組織力不足的問(wèn)題，如部門協(xié)作不暢、決策效率低下、員工執(zhí)行力弱
管理者必備素養(yǎng)培訓(xùn)課程目標(biāo)1、幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何帶團(tuán)隊(duì)沖擊市場(chǎng)2、幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何調(diào)動(dòng)下面的員工的積極性3、幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何提升自我價(jià)值學(xué)習(xí)對(duì)象企業(yè)中高層管理人員教學(xué)大綱前言一、學(xué)心法：管理者必備的素養(yǎng)
組織行為管理邏輯課程課程背景：組織行為學(xué)是一門研究組織里的人的態(tài)度和行為的學(xué)科。這里的“人”有三個(gè)層次，即個(gè)體（一個(gè)人）、群體（一群人）、組織（所有人）。而如何促進(jìn)&ldquo
管理知識(shí)技能課程課程背景21世紀(jì)這個(gè)曾被很多人預(yù)測(cè)為屬于中國(guó)人的時(shí)代已經(jīng)跌跌撞撞十多年了?？赡芎芏嗳撕芏嗥髽I(yè)都或多或少感覺(jué)到了某種不適！因?yàn)闊o(wú)視歷史教訓(xùn)，我們的經(jīng)濟(jì)已明顯放緩了腳步，有些曾經(jīng)值得我們尊
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心邏輯培訓(xùn)
溝通執(zhí)行管理培訓(xùn)課程背景： 優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)——讓企業(yè)的戰(zhàn)斗力更加強(qiáng)大、執(zhí)行力更加迅速！
無(wú)障礙溝通技巧培訓(xùn)課程背景：洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言，假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買這種能力。溝通能力之重要，由此可窺見一斑。是的，在當(dāng)今
領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn)背景在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功不僅僅取決于產(chǎn)品和市場(chǎng)，更關(guān)鍵的是有效的管理和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。無(wú)論是新興企業(yè)還是成熟的大型企業(yè)，都面臨著不斷變化的市場(chǎng)挑戰(zhàn)、人才競(jìng)爭(zhēng)以及
人力資本提升培訓(xùn)課程背景： 績(jī)效；是任何企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。而人，顯然是決定績(jī)效的關(guān)鍵。我們知道，行為驅(qū)
構(gòu)建績(jī)效管理模式課程背景為什么很多企業(yè)發(fā)展到一定的階段就止步不前？為什么企業(yè)當(dāng)中溝通不暢、推諉扯皮、效率低下等問(wèn)題普遍盛行？管理不規(guī)范，管理體系不科學(xué)是其重要原因。對(duì)很多企業(yè)而言，由于追求高成長(zhǎng)，而忽
執(zhí)行力課程的培訓(xùn)
營(yíng)銷管理學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程背景： 企業(yè)作為一個(gè)贏利組織，“賣”顯然是其賴以生存和發(fā)展的基