一、經(jīng)濟(jì)管理系的辦學(xué)傳統(tǒng)與理念
經(jīng)濟(jì)管理系在辦學(xué)過程中，歷經(jīng)多年沉淀，形成了獨(dú)具特色的辦學(xué)傳統(tǒng)和理念。我們以“崇術(shù)重用，服務(wù)地方”為指導(dǎo)思想，突出地方性和應(yīng)用性特點(diǎn)，致力于夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和管理技術(shù)訓(xùn)練。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型管理人才。在這一傳統(tǒng)指引下，本科生的素質(zhì)逐年提升。*統(tǒng)計(jì)顯示，有5%的本科生成功考取碩士研究生，畢業(yè)生一次性就業(yè)率在學(xué)院所有系部中名列前茅。
二、深化對(duì)經(jīng)濟(jì)管理系辦學(xué)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)
（一）創(chuàng)新管理機(jī)制，構(gòu)建高效行政
我們的系部靈活運(yùn)用新機(jī)制、新模式，大膽探索，制定并完善了一系列具有特色的制度體系和運(yùn)作機(jī)制。
1. 建設(shè)民主、務(wù)實(shí)、高效的行政文化
自開辦以來(lái)，我們傳承學(xué)院倡導(dǎo)的“博文、明理、厚德、尚能”的校訓(xùn)，本著“拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)*”的文化精神，綜合管理專業(yè)的管理特色，倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，逐步形成了平等尊重、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、優(yōu)雅高效的行政文化氛圍。
2. 精簡(jiǎn)高效的行政及教師隊(duì)伍建設(shè)
我們本著精簡(jiǎn)高效的原則，建立起機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、務(wù)實(shí)高效的工作部門和隊(duì)伍?，F(xiàn)設(shè)有2個(gè)行政部門，1個(gè)教輔單位，教職工36人，承擔(dān)全系千人的教學(xué)管理服務(wù)工作。我們采取設(shè)立績(jī)效工資制、積極吸納勤工助學(xué)學(xué)生參與系部行政教輔工作等措施保障學(xué)院工作高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。
3. 創(chuàng)新教學(xué)管理和構(gòu)建科學(xué)服務(wù)機(jī)制
作為教學(xué)型院系，我們堅(jiān)持坐班制及時(shí)解決各種問題，堅(jiān)持每周一上午系領(lǐng)導(dǎo)碰頭會(huì)研究安排教學(xué)工作，堅(jiān)持系領(lǐng)導(dǎo)值日檢查教學(xué)紀(jì)律的三堅(jiān)持制度。我們形成了以系主任為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，教學(xué)副主任直接負(fù)責(zé)，教研室、實(shí)驗(yàn)室主任與教學(xué)秘書具體實(shí)施的教學(xué)運(yùn)行體系和教學(xué)管理體系以及教學(xué)質(zhì)量反饋評(píng)估體系。同時(shí)依托學(xué)院圖書館電子信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享，推動(dòng)科學(xué)化服務(wù)和管理。
（二）深化教學(xué)改革，打造辦學(xué)特色
我們緊緊圍繞應(yīng)用型工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化教學(xué)改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量，凝練辦學(xué)特色。
1. 修訂完善人才培養(yǎng)計(jì)劃
我們按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、大開放、大實(shí)踐觀”的要求，不斷修訂完善人才培養(yǎng)計(jì)劃，以適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2. 教學(xué)的亮點(diǎn)與特色
我們依靠自身的教學(xué)資源和優(yōu)勢(shì)，實(shí)施了一系列創(chuàng)新性的教學(xué)計(jì)劃，如“核心課程雙語(yǔ)化”計(jì)劃等。全面推行多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)秀教案可供學(xué)生上網(wǎng)瀏覽。緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展特色活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)實(shí)踐。
3. 推動(dòng)職業(yè)規(guī)劃和學(xué)生就業(yè)
在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，我們制定了職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，組織實(shí)習(xí)工作相關(guān)的培訓(xùn)課程和實(shí)地實(shí)習(xí)。同時(shí)積極開發(fā)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，引導(dǎo)學(xué)生參加各類實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)習(xí)工作的開展。
（三）實(shí)施“人才強(qiáng)系”，建設(shè)師資隊(duì)伍
我們把人才隊(duì)伍建設(shè)擺在事關(guān)系部發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持“用事業(yè)吸引人、用真情凝聚人”的人才建設(shè)思路。實(shí)施人才引進(jìn)計(jì)劃和師資培養(yǎng)工程等舉措來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過多渠道、多方式、多措施引導(dǎo)學(xué)生參加各類實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)師資培養(yǎng)工作的開展。楊忠泰教授榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)等實(shí)例展示了我們的成果。常見培訓(xùn)模式的優(yōu)缺點(diǎn)分析如下：講授法雖然運(yùn)用方便但反饋效果差等缺點(diǎn)和適用范圍也需關(guān)注。我們通過創(chuàng)新管理模式不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率以滿足學(xué)生需求和社會(huì)期望構(gòu)建更具吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力的校園文化氛圍。我們努力把系部建設(shè)成為知識(shí)創(chuàng)新的中心思想激蕩的圣地素質(zhì)教育的基地禮儀文明的家園通向就業(yè)的橋梁等目標(biāo)方向前進(jìn)著構(gòu)建既充滿活力又具備深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的校園文化推動(dòng)實(shí)現(xiàn)建設(shè)全院*陜西省名列前茅的目標(biāo)。（2）視聽技術(shù)法：通過現(xiàn)代視聽技術(shù)（如投影儀、DVD、錄像機(jī)等工具），對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學(xué)員的反饋與實(shí)踐較差，且制作和購(gòu)買的成本高，內(nèi)容易過時(shí)。它多用于企業(yè)概況、傳授技能等培訓(xùn)內(nèi)容，也可用于概念性知識(shí)的培訓(xùn)。
(3)討論法：按照費(fèi)用與操作的復(fù)雜程序又可分成一般小組討論與研討會(huì)兩種方式。研討會(huì)多以專題演講為主，中途或會(huì)后允許學(xué)員與演講者進(jìn)行交流溝通。優(yōu)點(diǎn)是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費(fèi)用較高。而小組討論法的特點(diǎn)是信息交流時(shí)方式為多向傳遞，學(xué)員的參與性高，費(fèi)用較低。多用于鞏固知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運(yùn)用時(shí)對(duì)培訓(xùn)教師的要求較高。
(4)案例研討法：通過向培訓(xùn)對(duì)象提供相關(guān)的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費(fèi)用低，反饋效果好，可以有效訓(xùn)練學(xué)員分析解決問題的能力。近年的培訓(xùn)研究表明，案例、討論的方式也可用于知識(shí)類的培訓(xùn)，且效果更佳。
(5)角色扮演法：授訓(xùn)者在培訓(xùn)教師設(shè)計(jì)的工作情況中扮演其中角色，其他學(xué)員與培訓(xùn)教師在學(xué)員表演后作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。由于信息傳遞多向化，反饋效果好、實(shí)踐性強(qiáng)、費(fèi)用低，因而多用于人際關(guān)系能力的訓(xùn)練。
(6)自學(xué)法：這一方式較適合于一般理念性知識(shí)的學(xué)習(xí)，由于成人學(xué)習(xí)具有偏重經(jīng)驗(yàn)與理解的特性，讓具有一定學(xué)習(xí)能力與自覺的學(xué)員自學(xué)是既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的方法，但此方法也存在監(jiān)督性差的缺陷。
(7)互動(dòng)小組法：也稱敏感訓(xùn)練法。此法主要適用于管理人員的人際關(guān)系與溝通訓(xùn)練。讓學(xué)員在培訓(xùn)活動(dòng)中的親身體驗(yàn)來(lái)提高他們處理人際關(guān)系的能力。其優(yōu)點(diǎn)是可明顯提高人際關(guān)系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴于培訓(xùn)教師的水平。
(8)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：是一種新型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)方式，投入較大。但由于使用靈活，符合分散式學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)，節(jié)省學(xué)員集中培訓(xùn)的時(shí)間與費(fèi)用。這種方式信息量大，新知識(shí)、新觀念傳遞優(yōu)勢(shì)明顯，更適合成人學(xué)習(xí)。
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