一、商業(yè)環(huán)境的全新視角
1. 商場不再是戰(zhàn)場，而是生態(tài)系統(tǒng)。
傳統(tǒng)觀念中，商場被視為各公司、部門、客戶和商家之間激烈競爭的戰(zhàn)場?，F(xiàn)代的觀念更傾向于視商場為一個生態(tài)系統(tǒng)。這個生態(tài)系統(tǒng)基于各方的相互依存關(guān)系，旨在尋求市場平衡，形成一種共生共榮的關(guān)系。在全球經(jīng)濟一體化的背景下，每個國家、企業(yè)及其部門都是這個大生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，相互影響、相互依存。
2. 管理的服務(wù)化轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)的管理觀念將管理等同于控制，強調(diào)通過監(jiān)督員工行為來確保他們按照管理者的意愿行事?，F(xiàn)代管理觀念更傾向于將管理視為一種服務(wù)，旨在為員工提供方向和完成工作所需的資源。這種觀念下，決策權(quán)限下放，員工可以根據(jù)規(guī)定和方向自主行事，這不僅激勵了他們，也使公司更加敏感于市場變化。
二、員工角色的重新定義
1. 員工是伙伴，而非小孩。
傳統(tǒng)觀念中，員工常被視為需要嚴格管束的孩子?，F(xiàn)代管理觀念將員工視為平等的伙伴，每個員工都是公司中不可或缺的一部分。這種觀念認可員工的成熟度和才干，鼓勵他們?nèi)σ愿?，為公司的發(fā)展貢獻力量。
2. 公司是活力社區(qū)，而非機器。
過去，公司被看作是一部運轉(zhuǎn)的機器，員工是其中的齒輪。而現(xiàn)代管理觀念則將公司視為一個充滿活力的社區(qū)，由有著各自夢想和目標的個體組成。這些個體的目標和公司的愿景緊密相連，使員工成為企業(yè)中充滿活力的細胞。
三、激勵與變革的新理念
1. 激勵源于愿景，非恐懼。
現(xiàn)代管理觀念認為，員工應(yīng)該因為對未來的期望和目標的認識而受到激勵，而非因為恐懼。當(dāng)員工清楚自己的工作對企業(yè)的貢獻以及實現(xiàn)目標后可能獲得的回報時，他們會以極大的熱情和奉獻精神投入到工作中。
2. 變革是發(fā)展的必由之路。
現(xiàn)代管理觀念認為，變革不是痛苦的過程，而是適應(yīng)新市場、實現(xiàn)成功的必要途徑。對于那些不斷探索新技術(shù)領(lǐng)域的先驅(qū)者來說，變革是他們不斷拓展新領(lǐng)域、實現(xiàn)創(chuàng)新的動力。
四、企業(yè)管理的核心職能
企業(yè)管理的基本職能包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新。計劃是設(shè)定目標、制定戰(zhàn)略和規(guī)劃行動步驟的基礎(chǔ)；組織則是確保企業(yè)內(nèi)部的分工與協(xié)作；領(lǐng)導(dǎo)職能在于引導(dǎo)員工朝著企業(yè)目標努力；控制則是確保企業(yè)按計劃運行的重要手段；而創(chuàng)新則是現(xiàn)代企業(yè)管理中越來越受重視的職能，包括產(chǎn)品創(chuàng)新、流程創(chuàng)新等方面。
五、教育管理與公共管理、企業(yè)管理的異同
1. 教育管理與公共管理：教育管理是公共管理的重要組成部分，除了服務(wù)于公共利益外，還必須依法管理、依法行政。教育管理的效率必須服從于社會效益。
2. 教育管理與企業(yè)管理：教育管理和企業(yè)管理的對象相似，都表現(xiàn)為一個過程，并有其專門的職能。教育涉及千家萬戶，其管理方式更加復(fù)雜；企業(yè)管理目標明確，是對企業(yè)中人和事的管理。
3. 公共管理和企業(yè)管理：公共管理和企業(yè)管理在目標、特性、監(jiān)督方式和權(quán)力來源等方面存在明顯差異。公共管理追求公共利益，而企業(yè)管理以營利為目的。
公共管理作為現(xiàn)代管理科學(xué)的分支之一，具有廣闊的發(fā)展前景和巨大的潛力。中國MPA學(xué)術(shù)委員會的核心顧問，中山大學(xué)的夏書章教授，是引入公共管理學(xué)教育的先驅(qū)，中山大學(xué)也因此成為公共管理學(xué)的重要發(fā)源地之一。
中國人民大學(xué)前行政管理學(xué)研究所所長黃達強創(chuàng)建了國內(nèi)*行政管理研究所，并培育了首批行政管理學(xué)的碩士研究生。中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院成為國內(nèi)公共管理學(xué)領(lǐng)域最主要的教學(xué)和研究基地，其在教育部的學(xué)科評估中獨占鰲頭。
除了上述高校，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等眾多知名學(xué)府的公共管理學(xué)科建設(shè)也頗具實力。這些學(xué)校共同構(gòu)成了我國公共管理教育的高地。
企業(yè)管理專業(yè)是高校中的一個學(xué)業(yè)門類，其碩士項目被稱為企業(yè)管理專業(yè)學(xué)位研究生，是我國目前開設(shè)的15類專業(yè)學(xué)位之一。此項目旨在針對具有特定職業(yè)背景的學(xué)員，培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型的企業(yè)管理人才。企業(yè)管理專業(yè)的修業(yè)年限通常為四年或三年。
參考資料：教育管理、公共管理和企業(yè)管理等相關(guān)領(lǐng)域的百度百科詞條。
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