1. 誤以為培訓(xùn)只是人力資源或培訓(xùn)部門的職責(zé)，這將導(dǎo)致培訓(xùn)得不到各部門高層領(lǐng)導(dǎo)的支持，不利于企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)。
2. 對(duì)培訓(xùn)認(rèn)知不清，認(rèn)為只是技能或理論學(xué)習(xí)，這將使培訓(xùn)與企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展脫節(jié)，企業(yè)無(wú)法真正為經(jīng)營(yíng)策略貢獻(xiàn)力量。
3. 只針對(duì)中基層員工培訓(xùn)，忽視對(duì)高層的培訓(xùn)，或者籠統(tǒng)地培訓(xùn)管理層。員工素質(zhì)越來(lái)越高，而管理者卻沒(méi)有得到應(yīng)有的提升，導(dǎo)致管理層和員工的技能沖突，出現(xiàn)所謂的“天花板”或“玻璃身”現(xiàn)象。
4. 輕視培訓(xùn)后期的監(jiān)督和人才提拔，造成培訓(xùn)后人才流失。這給人一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為培訓(xùn)是為他人做嫁衣，導(dǎo)致企業(yè)不敢輕易舉辦培訓(xùn)。
5. 誤認(rèn)為培訓(xùn)是一種福利，忽視員工參加培訓(xùn)的義務(wù)和責(zé)任，導(dǎo)致員工不重視培訓(xùn)，無(wú)法發(fā)揮培訓(xùn)的應(yīng)有作用。
6. 不進(jìn)行需求分析，培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，項(xiàng)目設(shè)置不合理，導(dǎo)致培訓(xùn)效果事倍功半。盡管大多數(shù)員工希望加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，但這與是否有效開展需求分析有直接關(guān)系。
7. 由于監(jiān)督手段不力、溝通渠道不暢和培訓(xùn)方法不當(dāng)?shù)仍?，造成培?xùn)效果不理想。培訓(xùn)效果取決于方法、講師和前期準(zhǔn)備等多種因素，只有全面考慮，才能讓大多數(shù)員工掌握。
8. 培訓(xùn)缺乏有效評(píng)估機(jī)制，成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境，導(dǎo)致培訓(xùn)與實(shí)際工作脫節(jié)，員工認(rèn)為培訓(xùn)意義不大。培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的成功率很大程度上取決于是否有能促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境，必須與激勵(lì)、考核相掛鉤，否則員工可能會(huì)覺(jué)得學(xué)了沒(méi)用，認(rèn)為培訓(xùn)沒(méi)用。
9. 認(rèn)為培訓(xùn)是萬(wàn)能的，一遇到問(wèn)題就想到培訓(xùn)。
基于多年經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)正在以全新方式顛覆性地重新定義各個(gè)領(lǐng)域，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的進(jìn)程不可阻擋。企業(yè)培訓(xùn)部門當(dāng)前主要面臨以下五大痛點(diǎn)：
其一，普通培訓(xùn)不觸及組織戰(zhàn)略和變革。很多企業(yè)只關(guān)注基礎(chǔ)性的培訓(xùn)，目的是幫助員工或經(jīng)理達(dá)到崗位能力素質(zhì)要求，很少涉及企業(yè)戰(zhàn)略和變革落地的未來(lái)發(fā)展性培訓(xùn)。
其二，培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題脫節(jié)。培訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有與實(shí)際業(yè)務(wù)直接相關(guān)，不是基于業(yè)務(wù)開展中遇到的問(wèn)題，而是更多地因?yàn)橥獠繜衢T課程和老師。這使得培訓(xùn)課程很難觸及企業(yè)自身的實(shí)際問(wèn)題。
其三，業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)不重視培訓(xùn)。幾乎所有的業(yè)務(wù)部門主管在年度工作計(jì)劃中都會(huì)描述能力提升計(jì)劃，但在實(shí)際業(yè)務(wù)開展中，鮮有把培訓(xùn)當(dāng)作開展業(yè)務(wù)的手段。事實(shí)上，人才培養(yǎng)是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者最重要的工作和責(zé)任。
其四，傳統(tǒng)課堂依然采用說(shuō)教模式。傳統(tǒng)的課堂以知識(shí)輸入為主，講師準(zhǔn)備大量素材進(jìn)行授課，學(xué)員被動(dòng)地接受而沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)，導(dǎo)致課堂很熱鬧但課后效果不明顯。
其五，培訓(xùn)不能沉淀出組織智慧。很多企業(yè)花費(fèi)大量預(yù)算進(jìn)行員工培訓(xùn)后卻沒(méi)有沉淀出無(wú)形資產(chǎn)。企業(yè)的發(fā)展離不開人力資本投資，因此必須重視經(jīng)驗(yàn)的萃取和形成自己的方法論。針對(duì)這些問(wèn)題提出解決方案：引入Ektom在線學(xué)習(xí)體系進(jìn)行培訓(xùn)管理信息化改革可以有效解決上述問(wèn)題通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)員工可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)崗位所需知識(shí)課程針對(duì)性強(qiáng)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)后系統(tǒng)可以監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度和成效解決工學(xué)矛盾和成本控制問(wèn)題提供有針對(duì)性的參考意見同時(shí)建立有效的評(píng)估和反饋機(jī)制助力企業(yè)在不斷的試錯(cuò)和調(diào)整中實(shí)現(xiàn)管理效率和價(jià)值的雙增長(zhǎng)在未來(lái)的數(shù)字化發(fā)展大潮中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展總之企業(yè)必須注重信息化的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求提高自身的實(shí)力不斷探索更加完善的解決路徑和優(yōu)化模式共同創(chuàng)造可持續(xù)的美好未來(lái)為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)同時(shí)注重內(nèi)部人才的培養(yǎng)和選拔不斷激發(fā)員工的潛力提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值貢獻(xiàn)更大的力量下面是針對(duì)企業(yè)面臨的信息化問(wèn)題提出的一些解決方案存在的問(wèn)題及其原因和解決思路可參見引入的Ektom易課堂系統(tǒng)來(lái)解決更多問(wèn)題實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)的信息化水平提升主要體現(xiàn)等企業(yè)面臨的問(wèn)題可詳看易課堂系統(tǒng)解決思路及相關(guān)功能介紹能夠?yàn)槠髽I(yè)解決更多培訓(xùn)管理的問(wèn)題下面是一些解決思路及其系統(tǒng)功能的介紹希望對(duì)您有所幫助推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求做出適應(yīng)市場(chǎng)的改革策略提升企業(yè)實(shí)力解決一系列企業(yè)發(fā)展難題推進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步提升整個(gè)行業(yè)的發(fā)展速度做出更多業(yè)績(jī)成績(jī)助推行業(yè)快速發(fā)展做出更大貢獻(xiàn) “文章至此結(jié)束”。
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