在長三角經(jīng)濟版圖上，湖州正以創(chuàng)新姿態(tài)重塑企業(yè)管理人才培養(yǎng)生態(tài)。2025年高新技術企業(yè)培訓專場吸引近600名科技管理者參與，而“招商特訓營”則聚焦產(chǎn)業(yè)基金運作，鍛造復合型招商鐵軍。從專精特新企業(yè)培育到國企改革攻堅，湖州通過精準化、系統(tǒng)化的培訓工程，將人才勢能轉(zhuǎn)化為發(fā)展動能，為高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動力。
一、體系創(chuàng)新：分層分類構(gòu)建培訓矩陣
湖州率先打破“一刀切”培訓模式，建立梯度化培養(yǎng)體系。針對企業(yè)家群體，開設“現(xiàn)代企業(yè)家能力素質(zhì)提高班”，采用“名師授課+名城交流+名企訪學”三維模式，組織學員走訪*專精特新“小巨人”企業(yè)，學習前沿管理實踐。對于中層管理者，推出制造型企業(yè)班組長專項培訓，聚焦生產(chǎn)管理實務與創(chuàng)新方法，三天集訓覆蓋70家企業(yè)骨干，通過課堂作業(yè)與實戰(zhàn)考核強化技能轉(zhuǎn)化。
角色亦從主導者轉(zhuǎn)向引導者。國資系統(tǒng)舉辦“國有企業(yè)改革培訓班”，圍繞投融資風險管控、市場化轉(zhuǎn)型等痛點，邀請大型國企負責人授課，60名國企高管完成5天封閉集訓；而人社部門則通過“企業(yè)新型學徒制”改革，由企業(yè)按需“點單”課程，按培訓取證效果發(fā)放補貼，實現(xiàn)“一企一案”精準賦能。
二、產(chǎn)業(yè)精準：緊扣產(chǎn)業(yè)鏈鍛造核心能力
聚焦八大新興產(chǎn)業(yè)鏈，培訓內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)升級深度咬合。在新能源汽車領域，產(chǎn)業(yè)培訓學院開設“產(chǎn)業(yè)鏈招才引智專題班”，特邀嶺瀾基金總經(jīng)理汪功偉解析行業(yè)轉(zhuǎn)型升級路徑，100余家產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)學習投資布局與國際化戰(zhàn)略。針對電梯特色產(chǎn)業(yè)，智能制造與電梯學院聯(lián)合特種設備管理部門，開發(fā)行業(yè)法規(guī)與智能制造課程，“行校企”三方師資帶出130名工程技術骨干。
政策資源向重點領域傾斜。2025年《加強重點產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)十條措施》明確：對半導體、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)鏈培訓，補貼標準上浮30%；推進“技術技能人才評價雙通道”改革，優(yōu)秀企業(yè)可縮短職稱評審年限。這種產(chǎn)業(yè)-人才-政策的三維聯(lián)動，使長興機械行業(yè)企業(yè)負責人培訓班得以邀請浙大教授定制轉(zhuǎn)型方案，助力企業(yè)突破“品種單一、科技含量低”的困局。
三、數(shù)字賦能：技術重塑培訓生態(tài)
湖州積極構(gòu)建智能學習平臺。市統(tǒng)計局建立“數(shù)字化轉(zhuǎn)型年報培訓機制”，通過審核模板自動抓取奇異值，實現(xiàn)“即報即審、即審即查”的數(shù)據(jù)管控；云學堂企業(yè)培訓平臺引入AI教練與智能學習報表，為員工提供個性化成長路徑，其安全體系獲ISO27001認證，保障千人級在線培訓穩(wěn)定運行。
“企業(yè)碼”平臺開辟“碼上培訓”專區(qū)，整合政策解讀與直播課程。中小企業(yè)經(jīng)信網(wǎng)絡學院通過該端口，為制造業(yè)企業(yè)提供數(shù)字化轉(zhuǎn)型課程，2023年服務企業(yè)超2000家。這種線上線下融合模式在電梯行業(yè)繼續(xù)教育中成效顯著：理論部分線上學習，實操赴巨人通力等企業(yè)現(xiàn)場教學，解決工學矛盾。
四、協(xié)同進化：多元主體共建生態(tài)圈
-高校-企業(yè)三方聯(lián)動成顯著特色。浙大湖州研究院與市經(jīng)信局共建產(chǎn)業(yè)培訓學院，2023年“企業(yè)外延發(fā)展戰(zhàn)略”課程由華為前副總裁林國雄授課，50名企業(yè)高管學習并購風險控制；上海財經(jīng)大學為湖州定制“上市與資本運作研修班”，打通金融能力提升快車道。
市場化服務機制持續(xù)創(chuàng)新。交通銀行在科技企業(yè)培訓現(xiàn)場嵌入金融服務宣講；人力資源服務機構(gòu)經(jīng)評估可參與實施學徒制培訓；市城市集團則開發(fā)“綠采平臺”，將采購合規(guī)培訓融入國企內(nèi)審體系。這種生態(tài)化協(xié)作在長興縣爆發(fā)活力：搭建平臺，技師學院送教入企，行業(yè)專家?guī)綄嵅?，使玻璃企業(yè)熔化工取證率達90%。
向“新質(zhì)生產(chǎn)力”人才高地邁進
湖州的企業(yè)管理培訓實踐，彰顯了從“供給導向”向“需求導向”的系統(tǒng)轉(zhuǎn)變。其分層培養(yǎng)體系破解了主體錯配難題，產(chǎn)業(yè)精準賦能加速了技術技能融合，數(shù)字平臺重構(gòu)了學習時空邊界，而多元協(xié)同則釋放了生態(tài)聚變能量。正如新型學徒制中“考取證書才兌付補貼”的機制設計，實效性已成為檢驗培訓成果的核心標尺。
未來建議深化三方面探索：一是開發(fā)“培訓成效追蹤系統(tǒng)”，通過企業(yè)成長指標量化人才價值轉(zhuǎn)化率；二是建設長三角培訓資源交易所，推動優(yōu)質(zhì)課程跨區(qū)域流通；三是試點“微證書”體系，將碎片化學習納入技能認定通道。唯有持續(xù)推動培訓要素與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的化學反應，方能在新質(zhì)生產(chǎn)力競爭中贏得先機。
轉(zhuǎn)載：http://www.xvaqeci.cn/zixun_detail/449479.html