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樂(lè)高搭建團(tuán)隊(duì)課程課程背景：不管你是一位儲(chǔ)備人才還是團(tuán)隊(duì)管理者，無(wú)論你的學(xué)科專長(zhǎng)是什么，在當(dāng)今ChatGPT人工智能的時(shí)代，如果你想擁有一套挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的完整方法論，必須擁有這三種核心能力：1.建構(gòu)群策群力
如何向上管理培訓(xùn)
管理模型能力培訓(xùn)課程目標(biāo)：改變思維模式，激發(fā)工作動(dòng)力。挑戰(zhàn)更高目標(biāo)，激發(fā)工作潛能。承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，提高工作熱情。忠誠(chéng)企業(yè)使命，堅(jiān)定行業(yè)信念。提高個(gè)人執(zhí)行力，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。深入讓學(xué)員理解幫助團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，必
新生代員工的課程課程目標(biāo)：學(xué)習(xí)游戲吸引力要素，讓工作充滿意義；了解傳統(tǒng)管理和智能化管理的區(qū)別；掌握激勵(lì)原理，用游戲化思維管理我們的工作態(tài)度；增加趣味互動(dòng)，用游戲化的方法提升團(tuán)隊(duì)滿意度；課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)
提升綜合管理能力的課程課程背景：本課程MTPⅡ（升級(jí)版）是在參考了MTP（英文全稱ManagementTrainingProgram）原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃或管理才能發(fā)展培訓(xùn)）原版基礎(chǔ)上，根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)
基層班組的培訓(xùn)課程介紹：TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練（TrainingWithintheIndustry）課程是一套針對(duì)基層干部而設(shè)計(jì)的訓(xùn)練課程，當(dāng)員工晉升為主管后，無(wú)法僅根據(jù)專業(yè)技術(shù)能力來(lái)衡量他的工作績(jī)效，而
新生代員工賦能管理培訓(xùn)
目標(biāo)與管理計(jì)劃制定課程背景：企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，只有量化的才是可管理的。目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于可驗(yàn)收或評(píng)價(jià)其績(jī)效。目標(biāo)除非可驗(yàn)收，否則便成為無(wú)意義的活動(dòng)。成功就等于目標(biāo)達(dá)成，其他的一切都是這句
企業(yè)中高層管理能力培訓(xùn) 課程背景：本課程是在參考了MTP（英文全稱ManagementTrainingProgram）原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃或管理才能發(fā)展培訓(xùn)）原版基礎(chǔ)上，根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多
跨部門溝通沙盤課程課程背景：為了追求企業(yè)價(jià)值的*化以及*限度地提高員工各種能力，企業(yè)內(nèi)外的合作與交流逐漸增多起來(lái)，但一些企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外的種種沖突多了起來(lái)，如領(lǐng)導(dǎo)人與中層管理人員之間的
問(wèn)題分析與解決問(wèn)題培訓(xùn)課程背景：據(jù)國(guó)外權(quán)威機(jī)構(gòu)研究，對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，如果你只想發(fā)生小小的改變，那你只需要改變?nèi)藗兊男袨榉绞剑蝗绻阆Ｍ麕?lái)成倍得改變，那你就必須改變?nèi)藗兊乃季S模式！問(wèn)題分析與決策源于美國(guó)
高績(jī)效的會(huì)議管理培訓(xùn)
沙盤模擬中的團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)
4R團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)課程背景：檢驗(yàn)一個(gè)中層管理干部是否優(yōu)秀，在其衡量中，有一個(gè)十分關(guān)鍵的指標(biāo)，就是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問(wèn)題。所謂團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，就是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)在向下落實(shí)相關(guān)政策及指令時(shí)，中基層能否有效的貫徹與落實(shí)，
團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理課程課程背景：為什么有的團(tuán)隊(duì)工作效率非常高，日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)很快，團(tuán)隊(duì)成員之間配合默契，可以超額完成工作？但是有的團(tuán)隊(duì)就完全不一樣，運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏慢、效率低？原因就是，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)現(xiàn)規(guī)律和預(yù)
工作復(fù)盤的培訓(xùn)課程目標(biāo)：深入理解AI技術(shù)如何賦能管理復(fù)盤，如何幫助管理者和團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)如何利用AI工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題診斷、策略優(yōu)化，將AI分析結(jié)果與復(fù)盤有效結(jié)合。運(yùn)用AI工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程目標(biāo)：1.改變思維模式，建立全局思維。2.挑戰(zhàn)更高目標(biāo)，激發(fā)工作潛能。3.承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，提高工作熱情。4.忠誠(chéng)企業(yè)使命，堅(jiān)定行業(yè)信念。5.提高個(gè)人執(zhí)行力，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。6.理解并接
職場(chǎng)和高效能培訓(xùn)課程目標(biāo)：掌握AI的原理，了解其背后的技術(shù)和商業(yè)化進(jìn)程。學(xué)會(huì)使用國(guó)內(nèi)AI應(yīng)用輔助寫(xiě)作，提高工作效率。探索國(guó)內(nèi)AI軟件提升數(shù)據(jù)分析效率。通過(guò)國(guó)內(nèi)AI工具提升內(nèi)容創(chuàng)作的質(zhì)量和效率。課程對(duì)象