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溝通協(xié)作能力提升培訓(xùn) 課程背景(美)哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱(chēng)職者占82%。而一位管理者，只有25%的時(shí)間用于直接處理事物，而85%的時(shí)間需
有效的溝通方法培訓(xùn) 課程背景(美)哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱(chēng)職者占82%。國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有25%是由于他的
行動(dòng)學(xué)習(xí)高效溝通課程 課程背景(美)哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱(chēng)職者占82%。國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有25%是由于他
跨部門(mén)溝通與協(xié)作培訓(xùn)大綱 課程背景您在工作中有沒(méi)有碰到這樣的問(wèn)題：-我們跨部門(mén)協(xié)作主要看關(guān)系，關(guān)系好了什么都好辦，只是要維護(hù)那么多部門(mén)的關(guān)系太耗費(fèi)精力了……-低端
知人知心的溝通技巧課程 課程背景(美)哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱(chēng)職者占82%。國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有25%是由于
高效溝通工作坊課程 課程背景(美)哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱(chēng)職者占82%。而一位管理者，只有25%的時(shí)間用于直接處理事物，而85%的時(shí)間需要
高情商溝通技巧培訓(xùn)課
*性格與溝通培訓(xùn)
非語(yǔ)言溝通培訓(xùn)
知人知心的溝通技術(shù)培訓(xùn)
工作匯報(bào)技巧課程大綱課程目標(biāo)：1、幫助學(xué)員建立結(jié)構(gòu)化思維模式，提高結(jié)構(gòu)化思考能力并運(yùn)用到實(shí)際工作中。2、使學(xué)員能夠了解結(jié)構(gòu)化思維的4個(gè)基本特征，并能掌握運(yùn)用。3、使學(xué)員在日常工作中，能運(yùn)用工具使思考更
提升心理資本課程培訓(xùn) 課程背景工作是生命的重要組成部分，而如何看待自己的工作卻是人生的一大重要命題。喜愛(ài)自己的工作，樂(lè)在其中，全力投入，還是疲于奔命、應(yīng)付工作，抱怨工作，不得不工作，久而久之
積極心理學(xué)課程培訓(xùn) 課程背景工作是生命的重要組成部分，而如何看待自己的工作卻是人生的一大重要命題。喜愛(ài)自己的工作，樂(lè)在其中，全力投入，還是疲于奔命、應(yīng)付工作，抱怨工作，不得不工作，久而久之，
心理健康培訓(xùn)課程背景隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的迅猛發(fā)展，我國(guó)改革開(kāi)發(fā)的不斷深入，加之疫情影響，企業(yè)生存環(huán)境急劇變化，人們的工作節(jié)奏加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這些變化使企業(yè)員工的工作壓力達(dá)到了前所未有的程度！而
管理心理學(xué)的課程培訓(xùn)課程背景*管理學(xué)家ColinPowell說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)，是做到管理科學(xué)認(rèn)為不可能做到的藝術(shù)。那么，什么是領(lǐng)導(dǎo)？在傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)中，領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)就是監(jiān)督、監(jiān)控和監(jiān)管下屬，以保證他們能夠正確地做工
北京職業(yè)道德與職業(yè)禮儀培訓(xùn)
職場(chǎng)商務(wù)禮儀培訓(xùn)大綱
北京商務(wù)接待培訓(xùn)