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中國企業(yè)培訓講師
《95后新生代員工創(chuàng)新管理》
發(fā)布時間:2025-04-23 16:53:47
 
講師:李沛賢 瀏覽次數(shù):2919

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 一線員工

培訓講師:李沛賢    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

新生代員工的培訓創(chuàng)新

【課程背景】
大量 “95后新生代” 員工涌入企業(yè),然而他們卻頻繁離職,致使企業(yè)面臨居高不下的 “流失率”。面對這一現(xiàn)象,顯然不能簡單地將其歸結(jié)為員工缺乏責任心,亦或是職業(yè)素養(yǎng)欠佳。在信息爆炸、選擇眾多且95后熱衷于彰顯個性的時代,管理者亟需掌握正確引導、理解、任用及留住95后員工的方法,這也正是本次課程培訓與解析的核心所在。管理者和員工的關系恰似共舞,唯有雙方都愿意適時調(diào)整自己的節(jié)奏,這支舞才能跳得和諧優(yōu)美。鑒于彼此存在諸多差異,為了跳出精彩舞步,我們自然要不斷調(diào)適自身,以契合對方,融入全新的工作生活模式。
本課程聚焦于如何提升生產(chǎn)力,助力95后員工成長與成熟?;仡欀袊?jīng)濟過往的發(fā)展歷程,勞動型員工生產(chǎn)力的提升是過去三十年經(jīng)濟增長的主要驅(qū)動力。而展望未來人工智能時代,經(jīng)濟發(fā)展則更多地依賴知識型員工生產(chǎn)力的提高,95后員工大多屬于這一范疇。因此,課程著重探討如何提升95后的生產(chǎn)力,而非致力于改變他們的思維方式與個性特點 。

【課程收益】
深度剖析成長背景:全面解讀 95 后成長的時代、社會、家庭背景,深入探究其思維特點,助力管理者精準把握員工特性。
多元管理模式變革:提供 “三把鑰匙”“三大輕功” 等創(chuàng)新管理思路,實現(xiàn)從傳統(tǒng)管理向契合 95 后特點管理模式的轉(zhuǎn)變。
溝通引導實戰(zhàn)性強:借助 PDP 人格特質(zhì)測量,傳授與不同性格 95 后溝通技巧及全程引導策略,有效解決實際問題。
豐富激勵方法實戰(zhàn):涵蓋薪酬、福利、社交等多維度激勵手段,詳細闡述各激勵法實施要點,助力提升員工積極性。
強調(diào)互動研討:設置多個研討環(huán)節(jié),結(jié)合案例與演練,促進管理者交流經(jīng)驗,共同探索適合 95 后的管理方法 。

【課程對象】
在企業(yè)中承上啟下負責帶領團隊承接組織戰(zhàn)略落地和輔導新生代員工的各級管理者
特別適合對新生代員工進行帶教輔導的企業(yè)導師等

【課程大綱】
課程暖場
開場破冰:講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹,建立鏈接
教學共識:對課程的特色和學習目標進行澄清,達成共識
進入狀態(tài):公布積分機制,構建團隊PK氛圍,激發(fā)學員學習動力
第一部分 新生代的成長背景
1、“背景”成長史
新生代成長的時代背景
新生代成長的社會背景
新生代成長的家庭背景
研討:去標簽化,誰最需要改變?
2、“三觀”發(fā)展史——新生代的思維特點
自我表達的價值觀
崇尚民主的人生觀
多元選擇的世界觀
研討:哪位導師適合他?為什么? 你的團隊有沒有類似的員工?應該怎么管理?
3、“十二大”綜合癥——新生代職場表現(xiàn)
新生代職場的“三高”與“三低”
新生代職場的“三喜”與“三不喜”
4、與青春對話——新生代的思想需求
新生代大數(shù)據(jù)調(diào)查
新生代的心理需求
新生代的職場需求
案例:新生代入職30天關懷
演練:主管精準關懷團隊新生代員工

第二部分 新生代管理創(chuàng)新與變革
1、管理創(chuàng)新變革——“三把鑰匙”解心結(jié)
從控制走向?qū)υ?br /> 從改造走向改善
從偏見走向欣賞
2、管理創(chuàng)新變革——“三大輕功”開心門
軟化沖突——變硬著陸為軟著陸
淡化權威——變“高大上”為“小親新”
強化邊界——變潛規(guī)則為顯規(guī)則
研討:針對新生代員工的特點,應該采用哪種管理模式?具體的管理方法和手段是什么?
3、創(chuàng)新管理方法——“三大招式“真落地
推行敏捷管理、發(fā)揮創(chuàng)新能力。
構建數(shù)字化管理平臺、提升工作透明度。
實施自主管理機制:培養(yǎng)責任感
研討:針對新生代員工的特點,應該采用哪種管理模式?具體的管理方法和手段是什么?

第三部分 新生代溝通與引導
1、高效溝通
PDP動物特質(zhì)測量與應用
如何與不同性格特質(zhì)的新生代進行有效溝通
與新生代員工溝通的本質(zhì)
明溝與暗溝,同理心應用
與新生代溝通的三原則
與新生代員工溝通的實戰(zhàn)技巧與雷區(qū)避讓
情緒化與事實的處理方法
演練:如何與不同性格的新生代員工進行溝通
2、有效管理行為引領新生代知行合一
崗前引導
你為員工做了什么?
管理者的角色挑戰(zhàn)
崗中引導
如何消除員工的恐懼感
新生代員工關懷節(jié)點、內(nèi)容與策略
崗后引導
如何為新生代啟動嶄新人生
培育與指導的策略

第四部分 新生代員工的激勵方法實戰(zhàn)
1、薪酬激勵法
基本薪酬結(jié)構設計
績效獎金與激勵效果
2、福利激勵法
福利體系構建
彈性福利制度與員工滿意度提升
3、社交需求激勵法
團建激勵法:團隊建設活動與團隊文化營造
感情激勵法:情感關懷與員工歸屬感提升
寬容激勵法:領導寬容與團隊氛圍塑造
4、社交需求激勵法
團建激勵法:團隊建設活動與團隊文化營造
感情激勵法:情感關懷與員工歸屬感提升
寬容激勵法:領導寬容與團隊氛圍塑造
5、尊重需求激勵法
尊重激勵法:尊重員工個體差異與價值
贊美激勵法:贊美技巧與正向反饋
鼓舞激勵法:目標設定與鼓舞士氣
支持激勵法:提供支持與資源保障
信任激勵法:建立信任關系與授權管理
獎勵激勵法:獎勵制度設計與實施
授權激勵法:授權原則與技巧
6、自我實現(xiàn)需求激勵法
愿景激勵法:組織愿景與個人目標融合
競爭激勵法:健康競爭機制構建
危機激勵法:危機意識培養(yǎng)與應對
工作激勵法:工作設計與優(yōu)化
榜樣激勵法:榜樣力量與標桿樹立

新生代員工的培訓創(chuàng)新


轉(zhuǎn)載:http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/322040.html

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    參加課程:《95后新生代員工創(chuàng)新管理》

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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李沛賢
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